Señor Director:
Una fundación británica, financiada con US$4,6 millones de Google.org, formará a 24.000 docentes en inteligencia artificial en nueve países de la región, Chile entre ellos. La cifra es buena noticia y, a la vez, una incómoda pregunta: ¿por qué la formación de nuestros profesores en IA depende de una filantropía extranjera?
Hemos discutido largamente si los estudiantes deben usar IA. La conversación urgente es otra: quién enseña a usarla. Ninguna herramienta transforma el aula si el docente no la domina con criterio. Mientras esa capa quede sin resolver, seguiremos comprando tecnología que nadie sabe aprovechar.
Las instituciones de educación superior no podemos ser espectadoras de iniciativas que llegan desde afuera. Formar a nuestros profesores en IA —su lógica, sus límites y sus riesgos— es hoy una responsabilidad propia, no un favor que esperamos de terceros.
Fernando Martínez Santana, rector de la Escuela de Comercio y Servicios
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